Mise en œuvre d'une technologie de préservation de la santé dans l'organisation d'activités touristiques pour les enfants d'âge préscolaire senior sur la base d'un établissement d'enseignement préscolaire

Mise en œuvre d'une technologie de préservation de la santé dans l'organisation d'activités touristiques pour les enfants d'âge préscolaire senior sur la base d'un établissement d'enseignement préscolaire

Dans la société moderne, le problème de la préservation et du renforcement de la santé des enfants est plus urgent que jamais. Qu'est-ce que la santé? Dans le dictionnaire explicatif de S. Ozhegova est «Activité corporelle correcte et normale». La Charte de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) stipule que la santé n'est pas seulement l'absence de maladie ou de défauts physiques, mais aussi un bien-être physique, mental et social complet.

La plupart des enfants d'âge préscolaire ont divers troubles du développement psychophysique. La santé, comme vous le savez, est déterminée à 50% par le style de vie, et le modèle de style de vie se forme dans l'enfance. Par conséquent, il est si important de prendre l'habitude d'un mode de vie sain à l'âge préscolaire. L'éducation préservant la santé est un outil permettant d'atteindre une qualité de vie élevée. Le principal résultat d'une éducation préservant la santé devrait être l'acquisition d'un état d'harmonie, d'équilibre mental et de vitalité. Un établissement d'enseignement préscolaire doit constamment maîtriser un ensemble de mesures visant à préserver la santé de l'enfant à tous les stades de son éducation et de son développement. Il existe différentes formes et types d'activités visant à préserver et à renforcer la santé des élèves. Un tel complexe a maintenant reçu le nom général de «technologies qui sauvent la santé».

Les technologies économes en santé dans l'éducation préscolaire sont des technologies visant à résoudre la tâche prioritaire de l'éducation préscolaire moderne - la tâche de préserver, de maintenir et d'enrichir la santé des sujets du processus pédagogique à la maternelle: enfants, enseignants et parents.

En ce qui concerne un enfant, le but des technologies de préservation de la santé dans l'éducation préscolaire est d'assurer un niveau de santé élevé pour un élève de maternelle et de favoriser une culture valéologique, comme une combinaison de l'attitude consciente de l'enfant envers la santé humaine et la vie, les connaissances sur la santé et les compétences pour protéger, maintenir et préserver sa compétence de logique de valeur, qui permet à l'enfant d'âge préscolaire de résoudre de manière indépendante et efficace les problèmes d'un mode de vie sain et d'un comportement sûr, les tâches associées à la fourniture de soins médicaux élémentaires auto-assistance et assistance psychologiques. En ce qui concerne les adultes - promouvoir le développement d'une culture de la santé, y compris la culture de la santé professionnelle dans les établissements d'enseignement préscolaire et l'éducation valéologique des parents.

Types de technologies économes en santé dans l'éducation préscolaire: • médecine préventive; • santé et remise en forme; • des technologies pour assurer le bien-être social et psychologique de l'enfant; • préservation de la santé et enrichissement de la santé des enseignants du préscolaire; • éducation valéologique des parents; • technologies éducatives préservant la santé à la maternelle.

Technologies éducatives économes en santé à la maternelle - technologies d'éducation de la culture valéologique ou culture de la santé des enfants d'âge préscolaire. Le but est la formation d'une attitude consciente de l'enfant envers la santé et la vie d'une personne, l'accumulation de connaissances sur la santé et le développement de compétences pour la protéger, la maintenir et la préserver, l'acquisition de compétences valéologiques, ce qui permet à l'enfant d'âge préscolaire pour résoudre de manière indépendante et efficace les problèmes d'un mode de vie sain et d'un comportement sûr. Il s'agit d'une technologie d'éducation et de formation axée sur la personnalité des enfants d'âge préscolaire. Le principe directeur de ces technologies est de prendre en compte les caractéristiques personnelles de l'enfant, la logique individuelle de son développement, en tenant compte des intérêts et des préférences des enfants dans le contenu et les types d'activités au cours de l'éducation et de la formation.

L'analyse de la littérature spécialisée, l'étude de l'expérience pratique ont montré que l'une de ces approches est l'utilisation d'éléments touristiques dans le travail avec les enfants d'âge préscolaire [1, 2, 4, 5]. Dans le même temps, il a été révélé que les formes accessibles de tourisme sont utilisées dans les jardins d'enfants principalement à des fins cognitives et éducatives. Les problèmes d'activation du régime moteur avec l'utilisation de moyens touristiques, qui permettent non seulement d'améliorer la sphère motrice de l'enfant, mais aussi de former ses qualités personnelles, ainsi que d'élargir les informations sur la vie autour de lui, n'ont pas encore pris leur dû. place dans l’éducation physique des enfants d’âge préscolaire. Nous pensons que cela est dû au fait que la méthodologie d'utilisation des moyens touristiques n'a pas été développée, il n'y a pas d'approches organisationnelles et méthodologiques permettant aux enseignants de les utiliser pour travailler avec des enfants dans un établissement d'enseignement préscolaire (établissement d'enseignement préscolaire).

"Tourisme", selon la Grande Encyclopédie soviétique, signifie voyager pendant le temps libre, l'un des types d'activités de plein air. Malheureusement, ces concepts ne sont pas très clairs et ne reflètent pas suffisamment la signification et l'essence du tourisme. Cependant, de ces définitions, il résulte que le voyage touristique comprend deux concepts: un voyage et une randonnée. Un voyage est un voyage le long d'une excursion touristique, un itinéraire pré-développé utilisant les transports. Une randonnée est un moyen actif de déplacer les touristes le long d'un itinéraire (à pied, à skis, en bateau, etc.).

Le fait que l'enfance se caractérise par un désir d'insolite, d'aventure et de romance ne doit pas être sous-estimé. Le tourisme est un formidable outil qui répond naturellement aux besoins des enfants. Au cours de la randonnée, les enfants se révèlent d'un tout autre côté qu'à la maternelle. À cet égard, le voyage est particulièrement précieux pour l'enseignant, car il permet une compréhension plus profonde de la nature de chacun des enfants et une approche individuelle à leur égard. Cela contribue à une réelle compréhension mutuelle et à l'établissement de relations de coopération, qui se répercutent ensuite dans la vie future. Le tourisme est un moyen d'élargir les horizons et d'enrichir la vie spirituelle des enfants. Lors d'un voyage touristique, la capacité à surmonter les difficultés est développée, les enfants apprennent le collectivisme non pas en paroles, mais en actes. Un engagement régulier dans le tourisme développe la discipline consciente, la persévérance et la responsabilité chez les enfants. Le tourisme intègre tous les principaux aspects de l'éducation: moral, travail, physique, esthétique, etc. Dans les conditions naturelles, il y a une grande opportunité d'enrichir l'expérience motrice des enfants. Le chanvre, les rainures, les arbres, les ruisseaux, les bûches, ainsi que les matériaux naturels (cônes, bâtons, cailloux, etc.) stimulent l'activité physique des enfants. À plusieurs reprises, inlassablement et réduisant l'intérêt, effectuant diverses actions motrices dans des conditions naturelles (forêt, parc, prairie, champ, rive du lac), l'enfant fait preuve de créativité, de libération musculaire. Pendant le mouvement, les enfants améliorent leurs habiletés de marche sur un terrain accidenté. Les recherches confirment la dynamique positive des indicateurs des principaux types de mouvements et d'exercices sportifs lors de la randonnée. Des changements importants sont en cours pour améliorer non seulement l'endurance, mais aussi la force, la vitesse et les capacités de coordination. L'expérience de la vie sur le terrain développe les compétences initiales de survie en milieu naturel chez les enfants d'âge préscolaire. Le tourisme est un excellent moyen de loisirs actifs. Il contribue au développement chez les enfants de la capacité d'organiser leur temps libre de manière intéressante et significative. De manière intéressante, l'activité physique des enfants dans des conditions naturelles développe leur intérêt pour le tourisme et l'éducation physique, augmente la motivation pour la santé et un mode de vie sain.

Le Concept de développement démographique de la Fédération de Russie pour la période allant jusqu'à 2015, approuvé par l'Ordonnance du Gouvernement de la Fédération de Russie du 24 septembre 2001 n ° 1270-R, vise à un changement radical de l'état critique de la santé et de la situation démographique, qui est un système de vues, de principes et de priorités dans le domaine de la régulation des processus démographiques. Le concept a été développé sur la base du décret du Président de la Fédération de Russie du 10. 1. 00, n ° 24 «Sur le concept de sécurité nationale de la Fédération de Russie». Conformément à ce concept, le Gouvernement de la Fédération de Russie a adopté un certain nombre de programmes cibles fédéraux qui examinent certains problèmes de maintien et de renforcement de la santé, de prévention des maladies de la population russe (V. Oldak, A. Upriyanov, 2004). «Concept de l'évolution démographique de la Fédération de Russie pour la période allant jusqu'à 2015» parmi les buts, objectifs et principes contient des orientations pour améliorer la qualité de l'éducation physique, surveiller la condition physique et le développement physique des enfants. La tâche la plus importante de l'éducation et de l'éducation de la jeune génération, une condition décisive pour la formation d'un nouveau niveau de culture de l'activité vitale de la population de la culture nationale et mondiale de l'activité physique, actualisée dans un mode de vie sain (V.Alsevich , 2002).

Dans le "Programme d'éducation et de formation à la maternelle" édité par MA Vasilyeva, il est écrit: "En fonction ... du matériel et de l'équipement technique du jardin d'enfants, ... de la préparation professionnelle de l'enseignement personnel, le type d'activité de l'établissement d'enseignement préscolaire les enseignants peuvent apporter certains changements dans la diversité des espèces des exercices physiques ou présenter leurs options les plus appropriées pour la structure d'une institution particulière ... ». De là, on peut conclure: l'amélioration de l'éducation physique dans les établissements d'enseignement préscolaire, en tenant compte de la situation socio-économique moderne, conduit de nombreuses équipes pédagogiques à la nécessité d'une utilisation plus active des moyens et des formes de tourisme (A.. Ostapets, 1995 ). Une telle attention à ce moyen d'éducation physique n'est pas accidentelle, car l'utilisation du tourisme permet non seulement d'influencer positivement la formation des compétences et des capacités vitales pour l'enfant, mais aussi d'activer l'éducation de la personnalité.

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